少女比少男早熟教孩子快乐谈恋爱好好说分手

时间:2020-07-07       来源:

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(吉隆坡讯)青少女比少年更早步入恋爱期,该如何了解孩子这方面的问题呢?性教育工作者蔡秀琴指出,青少女比较早进入青春期,发育比较快,因此少女的口吻及样貌,会有一副小大人的模样,这也与体内的荷尔蒙分泌息息相关。

“其实现在的少女阅读形形色色的爱情小说,这些小说有很多爱情及性爱的描述,在耳濡目染之下,少女会对爱情有各种的憧憬,父母不得不关注。因此,现在少女提早进入恋爱期已不是稀奇的事,在恋爱期,少女也会渴望大哥哥的保护以及寻求依赖感。”

她提到,E时代的孩子对于爱情有很低忠诚度及受挫性,这些孩子会经不起考验,为小小的意见不合而闹分手。有些青年甚至还有几年的感情基础,但在进入大学的一年后,仍然敌不过“远距离”的因素下而分手。

性教育 宜早不宜迟

她提到,现代年轻人的恋爱观与昔日相比差异很大,稳定性极低,恋爱快分手更快,犹如快熟面似的。其实只要性教育做得好,父母无需太紧张孩子在中学期间谈恋爱,可能父母还未搞清楚状况,小俩口已分手了。

她提醒,父母需要与孩子釐清喜欢与爱的区别。当孩子分享班上朋友恋爱故事时,不妨通过此事了解孩子对于“恋爱”的定义,并解释“爱”、“喜欢”及“欣赏”的差异,让孩子们学会自己分析情感。

“很多时候初中生少女的男友都会是高中生,其实这种感觉往往是一种仰慕或欣赏。若孩子可以清楚了解“爱”、“喜欢”及“欣赏”的差异,那他们就不会有快合快散的情况。”

“另外,现在学生妹都会有观看偶像剧的习惯,在耳濡目染之下,她们会嚮往拥有这种恋情。在这时,父母需要向孩子解释偶像剧的剧情是虚构的,这些剧情是为要符合大众的期盼而编写,非真实的。”

相对于偶像剧,她反而更担心言情小说,这些小说在描述恋情相当入骨和直接。若女生经常阅读言情小说,会先入为主地认为情到浓时发生性行为是很正常的。

她提醒,父母应多加留意孩子的读物,了解这些读物内容,为孩子谈恋爱前进行性教育,只因性教育宜早不宜迟。父母在谈恋爱前讨论有关性课题,孩子们会有很强的好奇心;若谈恋爱时才与孩子谈论有关课题,孩子认为父母正干涉恋情,担心及不信任。

询问爱情观 了解孩子感情世界

蔡秀琴指出,父母可询问孩子对于爱情的看法,让孩子表达自己的意见。孩子其实在校园看到朋友们的爱情故事,自己也会有想尝试的念头。

她指出,在“毛里斯的亲密关係12阶段”理论来说,首3个阶段有眼望全身、互相注视及声音传达,属于心动时分期,在开始交往期有3个阶段,分别有牵手、搂肩及搂腰,而交往稳定期也有3个阶段,分别为脸的接触(包括接吻)、手与头的接触及手和身体的接触,最后的是,进入婚姻期,3个阶段分别有口到胸的接触、手和性器官的接触以及性交。

“这也是‘喜欢’与‘爱’的差异,喜欢一个人可以喜欢与他(她)聊天或心事,但不会想要牵起他(她)的手或其他身体接触,而爱就会有身体接触的需求,其中包括接吻、性行为等。”

她提到,父母在与孩子谈论恋爱话题,重点在于细节,而不是限制孩子于“身体界限”。不妨以“毛里斯的亲密关係12阶段”测验孩子,测试孩子的开放度,以帮助孩子在性行为做心理準备。

她建议,父母可通过一些书籍、文章或报导给孩子阅读,让孩子在性知识方面有一定的认知。“当孩子看完有关性知识文章或书籍,父母也可询问孩子的意见或看法。”

享受爱情的快乐 分手勿互相伤害

蔡秀琴指出,若孩子正谈恋爱,会情不自禁地与父母分享有关感情上问题,除非与父母的关係非常恶劣。父母若察觉孩子的情绪不稳,不妨慰问他的近况,即使孩子不说,但孩子仍然可以感受到父母的关爱。

“父母要教会孩子如何享受爱情的快乐,以及在不伤害对方情况下提出分手。我发现很多年轻人在分手这环节,总是处理不当。要分手的一方会“失踪”一段时间,以暗示方式与对方分手,这是非常不当的。”

“出现第三者往往是伤害青少年最深的,更甚的是,真相往往是从别人的口中得知。甚至,有些年轻人把脸书的个人状态改为“单身”,向对方表明提出分手,这是多幺伤害人的举止。”

“如果你已不想维繫这段感情,那至少约对方面对面谈有关问题,再提出分手。在一段感情里,亲口地提出分手是一种基本的尊重,总比用短信提出分手来得好。在没有交代清楚之下提出分手,反而伤害了真诚看待这段感情的对方,这也是一种不负责任的行为。”

“有些年轻人会用短信方式开始交往,自然也会用短信方式结束。因此,父母也应该给予“恋爱教育”,让孩子知道开始与结束恋情都应该当面交代。”

每一次辅导她都不忘提醒学生们,每一段感情不一定能长相厮守,但必须珍惜与尊重曾经交往的伴侣。

“当你已移情别恋,必须结束现在的这段关係,才开始另一段感情,这是对于你,现任伴侣或第三者都是基本的尊重,否则将无辜者捲入其中是不公平的。”

开讲嘉宾:蔡秀琴

中国武汉华中师範大学教育学硕士

台湾国立师範大学教育心理与辅导学士

台湾性学会认证合格性教育讲师

董总学务与师资局辅导工作小组组员

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